Ponencia elaborada por los estudiantes de la Prepa 55, Turno Matutino
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA?
Actitud de un individuo que creé ser superior a otros; sus acciones denigran la integridad física y/o psicológica otros, los grados pueden ser tan minúsculo que no, nos damos cuenta de que estamos siendo violentos o violentados y entonces así creamos un modelo de autodefensa impulsiva sin razón y equivocada.
¿POR QUE SOMOS VIOLENTOS?
Naturalmente desde tiempos remotos hemos hablado y conceptualizado LA VIOLENCIA mucho se ha especulado de que la violencia es generada por uno mismo como mecanismo de defensa, pero como se origina.
Desde pequeños la figura materna y paterna nos proporciona una manera de sentir superioridad de saber defendernos ante los demás, pero en lo que no existe coherencia alguna es en la radical forma de educación que nos dan.
Los elementos que se encuentran a nuestro alrededor desde muy pequeños nos propician a ser violentos, ya que desde nuestro nacimiento la educación que se ofrece consiste en defender lo que es nuestro y así creamos timidez e inferioridad en las demás personas.
¡SIVIVES VIOLENCIA EN TU HOGAR ERE VIOLENTADO Y POR LO TANTO VIOLENTARAS¡
La manera más compleja de violencia que existe en nuestra vida diaria desde pequeños, es mediante los medios de comunicación, si nos sentamos frente a un televisor tendremos el claro ejemplo de violencia representado por caricaturas, noticieros, telenovelas, etcétera, entonces violencia queda definida como abuso de poder ejercido por una o varias personas, causando un daño físico y psicológico otras personas.
De esta manera nos damos cuenta de cómo la violencia se genera en todas partes y tiende a crear severas repercusiones a corto plazo.
Nos basaremos en lo antes mencionado para crear un nuevo modelo de nuestra educación, y si no fuese posible por lo menos trataremos de concientizar la gravedad del asunto.
Frecuentemente la violencia es una forma de comunicación social, en cuanto aquel tiene una probabilidad muy alta de amplificar la comunicación, pudiendo servirle al violento, entre otras cosas, para la afirmación y defensa de la propia identidad.
La agresión es la conducta emergente de un entramado en el que se asocian ideas, sentimientos y tendencias comporta mental que, una vez activadas la alimentan y sostiene incluso sin que el individuo ejerza un control voluntario.
Agresivo es aquel que piensa que ¡mientras más débiles son los demás, mas fuerte soy yo¡. Se alimenta de conductas pasivas para redefinir su caracter agresivo. Dejar al interlocutor en ridículo es su forma de entender las relaciones. Menos precio a los demás, orgullo y prepotencia, son características de su forma de actúa.No se puede hablar `propiamente de “conducta agresiva “como si se tratase de una única formada conducta, si no de distintas formas de agresión.
la agresividad puede presentarse de muy diversas maneras y no soy rasgos estables de comportamiento, por lo que debemos tener en cuenta la situación estimulo que la `provoca.
La agresividad puede ser de dos tipos: individual, es fácil mente predecibles, sobre todo cuando los objetivos son de tipo material e inicialistas, o bien grupal. Esta última no se puede predecir toman do como base el patrón educacional recibido por los sujetos. Si no que se predice por el referente comporta mental sujeto colectivo, rellanado “otro generalizado”, al que representan más que así mismo y Asia el cual dirigen todas sus acciones.
Ejemplos
Cuando un niño agresivo es rechazado y sufre repetidos fracasos en sus relaciones sociales crece con la convicción de que el mundo es hostil y esta contra el aunque esto no le impide que se auto valore positivamente sin embargo para orientar su necesidad de relación sociales y maneja positivamente su autoestima buscar el apoyo social de aquellos con los que se siente respaldado que son los que comparten con él sus estatus de rechazo creándose a si pequeño grupos desestabiliza dentro del gripo.
Tampoco se debe olvidar la influencia que tiene los factores de personalidad en el desarrollo de la agresividad que el niño agresor suele mostrar una tendencia significativa hacia el psicoticismo. Le guata el riesgo y el peligro y posee una alta extraversión que se traduce en el gusto en le por los contactos sociales aunque en ellos habitualmente tiende a ser agresivo se
enfada fácilmente y sus sentimientos son abribles todo lo anterior hace que este tipo de niño tienda a tener trastorno de conducta que le lleven a meterse en problemas con sus iguales e incluso adultos.
El momento de familia puede ser productor de la delincuencia de los niños puestos que4 el clima socio familia interviene en la formación y desarrollo de olas conductas agresivas. Los niños agresivos generalmente perciben en su ambiente familia cierto grado de conflicto las conductas antisociales que se genera entre los miembros de una familia les sirve a los jóvenes de modelo y entrenamiento para la conducta antisocial que exhibirán en otros ambientes debido a un proceso de generalización de conductas antisociales.
Sin menospreciar los factores biología los cognitivos los sociales de personalidad los factores que cobran un papel especiales mente importante en la explicación de la aparición de conductas violentas son los factores ambientales cobra especial importancia el papel de la familia puesto que si su origen al principio de la infancia parece claro que en buenas partes se ººººººººººº
Existe una serie una de variables implicadas en la etiología familiar las cuales tendrán una influencia directa en el desarrollo del apego la formación de valores morales roles y posteriores relaciona sociales estas variables implicadas son:
Ø Ausencia de marcos de referencia de comportamiento social y familia
Ø Rechazo de los padres hacia el hijo .
Ø Actitud negativa entre padres a hijo.
Ø Temperamento del chico en interacción con la dinámica familia.
Ø Refuerzo positivo a la agresividad.
Ø Practicas de disciplina inconsciente.
Ø Practicas de disciplina punitiva.
Ø Carencia de control por partes de los padres.
Ø Empleo de la violencia como practica social-familia acepta.
Ø Historia familia de conducta antisocial.
Ø Empleo de castigos corporales
Ø Aislamiento social de la familia.
En conclusión creo que la violencia es parte de nuestra sociedad ya que nosotros mismo mentemos en margine de normalidad acciones impropias y actuamos de manera que podamos en cargar en un grupo social no importado los valores y derecho hacia los demás el objetivo siempre será quedar bien humillando al más deber.
Nuestra comunicación es demasiada agresiva la comunidad escolar y más aun entre grupos muchos de los casos siempre estamos atacándonos o en pujando al otro al fracaso incluso ignorando a la persona que pide ayuda. Se supone que en un de conveniencia debe de hacer una armonía para que sea más agradable el espacio pero es muy poco probable que existe un grupo totalmente unido de hecho cada salón está dividido en más de dos pórtese y en ocasiones que dan fuera 1º2 inadaptados porque a si los llamamos solo por ser diferentes pero si nos damos cuenta esas son las personas que muestran ser lo que son a nosotros nos da terror expresarnos porque no falta el burlo del salón o quien te calle por eso no avanzamos porque grandes ideas se pierden en el silencio.
¿Qué es el Bullying o acoso escolar?
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
Características del Bullying.
- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.
- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Tipos de Bullying
Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma simultánea:
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros
Entorno escolar
Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que “el profesor me tiene manía” y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera en que está planteado el sistema educativo; pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.
Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo pequeño de alumnos “brillantes” que intervienen casi siempre y otro pequeño grupo de alumnos más “lentos” que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas críticas. Así, la motivación de estos últimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca García Olmos, presidenta nacional de la Asociación de Profesores de Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores relaciones con unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes.
Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno puede ser causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un descenso de su rendimiento escolar.
Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutorías como medio para solucionar las tensiones, como señala Concepción Medrano, profesora del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad del País Vasco. También es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicología y pedagogía.
Además, sería positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su formación para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los profesores.
Agresores y víctimas
Los estudios realizados acerca de la violencia en la escuela señalan que tener amigos y ser aceptado son factores protectores frente dicho fenómeno.
A continuación presentamos los antecedentes y características que presentan, en general, los niños que ejercen o sufren la violencia:
Víctima pasiva
- Situación social de aislamiento. Con frecuencia no tiene un solo amigo entre sus compañeros. Presenta dificultad de comunicación y baja popularidad.
- Conducta muy pasiva, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad, alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Existe una tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa.
- Cierta orientación a los adultos, relacionada con una posible sobreprotección por parte de la familia.
Víctima activa
- Situación social de aislamiento e impopularidad.
- Tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta más adecuada a cada situación. Disponibilidad a emplear conductas agresivas, irritantes, provocadoras. A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores.
- Un rendimiento peor que el de las víctimas pasivas.
- Parecen haber tenido, en su primera infancia, un trato familiar más hostil, abusivo y coercitivo que los otros escolares.
- Situación más frecuente entre los chicos. Pueden encontrarse en ella, con frecuencia, los escolares hiperactivos.
Agresores
- Situación social negativa, siendo incluso rechazados por una parte importante de sus compañeros, aunque están menos aislados que las víctimas y tienen algunos amigos que les siguen en su conducta violenta.
- Tendencia a la violencia y al abuso de fuerza. Impulsivos, con escasas habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas, relaciones negativas con los adultos y bajo rendimiento.
- Carecen de capacidad de autocrítica, lo que se traduce en una autoestima media o incluso alta.
- Ausencia de una relación afectiva cálida y segura por parte de los padres, sobre todo de la madre. Tiene dificultad para enseñarle a respetar límites y combina la permisividad ante conductas antisociales con el empleo de métodos coercitivos (incluido, en ocasiones, el castigo físico).
- Podría establecerse una división entre agresores activos, que son lo que inician y dirigen la agresión; y agresores pasivos, que son los que les siguen y animan y que presentan problemas similares, aunque en menor grado..
Nosotros como estudiantes convivimos a diario con situaciones violentas, estamos tan familiarizados que sería un verdadero enigma el encontrar un momento de paz, tranquilidad y respeto la mayoría de los estudiantes tendemos a imaginar una situación sin burlas ni maltratos buscamos la opinión de un tercero para entender la situación y restablecer nuestros ya perdidos valores, sabemos que recorreremos un arduo camino hacia la no violencia pero también contamos con la decisión para lograrlo.
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